哲學(xué)家弗朗西斯·培根曾說(shuō)："讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)書(shū)使人靈秀"。古詩(shī)詞是我國(guó)瑰麗精炒的藝術(shù)文化精髓，寫(xiě)盡古朝代的風(fēng)流雅韻、秀美山河、豪情萬(wàn)丈、婉約凄美。從讓人心醉的字句中，后人仿如穿梭各個(gè)朝代，感受中國(guó)數(shù)千年來(lái)的人情、景物和意境。新慧集團(tuán)(New Wisdom Holdings Limited)董事會(huì)主席甘晨力先生認(rèn)為中華古詩(shī)詞是兒童的優(yōu)秀讀物，若孩子從小學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，將終生受用。

首先，從小背誦詩(shī)詞歌賦能增強(qiáng)語(yǔ)文能力和記憶力。孩子從小背誦古詩(shī)詞可及早鍛煉并開(kāi)發(fā)大腦，而且誦讀的是高雅雋永的文學(xué)作品，積累深厚且富文化內(nèi)涵的學(xué)問(wèn)，及早建立規(guī)范的寫(xiě)作水平。甘先生指出，事實(shí)上提升寫(xiě)作水平需要在日積月累提升閱讀量，以打好語(yǔ)文根基，并非一朝一夕憑習(xí)作訓(xùn)練或課堂講授便能迅速提升，若讓孩子從小沉浸在詩(shī)經(jīng)、樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞這些名篇佳句當(dāng)中，可提高文學(xué)素養(yǎng)、寫(xiě)作能力和閱讀鑒賞能力。

孩子誦讀古詩(shī)詞可學(xué)習(xí)并吸收古人佳作的風(fēng)采、格調(diào)、藝術(shù)手法和思想情感，有利于積累知識(shí)，讓他們開(kāi)闊眼界，鑒古知今，認(rèn)識(shí)有益身心的中國(guó)古典文化，了解國(guó)家。他們還會(huì)受到描寫(xiě)情愛(ài)、家國(guó)情懷，或詠物言志的詩(shī)詞中潛移默化，變得更加有同理心，情感豐富細(xì)膩，健全人格發(fā)展。

甘晨力先生古詩(shī)詞書(shū)法作品

正所謂開(kāi)卷有益，孩子從小多讀古詩(shī)詞可增加閱讀量，接觸中華著名的文學(xué)作品，總比接觸坊間良莠不齊的讀物好。千古傳誦的古詩(shī)詞帶出的價(jià)值觀往往受人稱(chēng)頌，例如《論語(yǔ)?里仁》中的「富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不居也?！剐麚P(yáng)廉潔的思想，意即人人都想得到財(cái)富，但對(duì)有道德的人來(lái)說(shuō)，若功名利祿來(lái)路不正，就不能要。又例如《游子吟》的名句「慈母手中線，游子身上衣」，讓孩子學(xué)習(xí)以感恩之心孝順雙親。從這些宣揚(yáng)正確道德觀的古詩(shī)詞中，孩子從小學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，學(xué)習(xí)中華文化美德，建立正確的道德及價(jià)值觀。

古詩(shī)詞是蘊(yùn)含古人智慧的藝術(shù)表達(dá)形式，古人于不同處境時(shí)都以寫(xiě)詩(shī)作詞抒情，例如在懷才不遇時(shí)，悲哀憂(yōu)愁同時(shí)藉此得到消解。孩子從小學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可借鏡古人智慧，以正確態(tài)度和大智慧面對(duì)人生順逆，在無(wú)人指點(diǎn)、迷茫孤苦時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)自處理人生中大大小小的問(wèn)題，甚至仿效古人借寫(xiě)作排解愁緒，使孩子能在浮躁變幻的生活中恪守心靈的凈土。

甘晨力先生總結(jié)道，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅能為孩子打好語(yǔ)文根基，更重要的是提升文化內(nèi)涵，開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)正確的道德及價(jià)值觀，健全多方面的發(fā)展。